بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دبستانی شهر تهران

هدف از اين پژوهش، تبين ويژگي هاي روانسنجي پرسشنامه خودپنداره تحصيلي در جامعه ايراني است. دانش آموزان مدارس ابتدايي غيرانتفاعي منطقه 2 شهر تهران جامعه آماري را تشکيل مي دهند. نمونه شامل 252 نفر از دانش آموزان کلاس چهارم، پنجم و ششم مقطع ابتدايي است. داده ها از راه توزيع حضوري پرسشنامه 15 پرسشي خودپنداره تحصيلي (يسن چن، 2004) در سال 1392 در مدارس منطقه 2 تهران جمع آوري شد. براي تعيين روايي آزمون از روش هاي روايي محتوايي، روايي سازه، تحليل عاملي و روايي همگرا با پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ و براي تعيين پايايي از روش همساني دروني با شاخص آلفاي کرونباخ استفاده گرديد. بر اساس نتايج تحليل عاملي اکتشافي، سه عامل خودپنداره عمومي، آموزشگاهي و غيرآموزشگاهي استخراج شده است. پايايي مقياس کلي خودپنداره تحصيلي از راه محاسبه آلفاي کرونباخ 0.78 به دست آمد. نتايج اجراي تحليل هاي آماري نشان داد که مي توان از آن براي ارزيابي خودپنداره دانش آموزان دوره ابتدايي در جمعيت ايراني استفاده نمود