ساخت و اعتباریابی مقیاس هوش چندگانه زمینه ای بر اساس نظریه پنتاگون

هدف اين پژوهش، ساخت و اعتباريابي مقياس هوش چندگانه زمينه اي بر اساس نظريه پنتاگون بود. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع تحليلي و پيمايشي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل کليه دانشجويان دانشکده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شيراز بود که با استفاده از نمونه گيري تصادفي خوشه اي، کليه دانشجويان ترم 6 و 8 اين دانشکده انتخاب شدند. براي ساخت ابزار پژوهش، ابتدا زيرمقياس ها و گويه هاي هوش چندگانه زمينه اي بر اساس مدل هوش يادگيري پنتاگون (چنگ، 2000) بيرون کشيده شده و سپس اعتبار صوري، محتوايي و سازه و پايايي آن با استفاده از نرم افزارهاي spss 18 و Lisrel 8.54 محاسبه و پس ازحذف ملاک ها و نشانگرهاي غير معتبر و بدون پايايي، مقياس نهايي آماده شد. نتايج مطالعه بر اساس مقياس ساخته شده نشان داد که 1- ميانگين انواع هوش چندگانه زمينه اي دانشجويان دانشکده علوم تربيتي و روانشناسي بالاتر از حد متوسط اما پايين تر از حد مطلوب مي باشد. 2- بالاترين ميانگين هوش چندگانه دانشجويان مربوط به هوش اجتماعي و پايين ترين ميانگين مربوط به هوش سياسي آنان مي باشد. 3- بين ميانگين انواع هوش هاي چندگانه دانشجويان رشته هايمختلف تفاوت معناداري وجود دارد. 4- بين ميانگين انواع هوش هاي چندگانه دانشجويان زن و مرد تفاوت معناداري وجود دارد. 5- بين ميانگين انواع هوش چندگانه دانشجويان خوابگاهي و غير خوابگاهي دانشکده تفاوت معناداري وجود ندارد.