اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت زمان بر اهمال كاری دانش آموزان

در اين پژوهش اثربخشي آموزش مهارت هاي مديريت زمان بر اهمال کاري دانش آموزان مورد مطالعه قرار گرفته است. بدين منظور نمونه اي شامل 70 دانش آموز به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي از بين تمامي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تبريز انتخاب و سپس به صورت تصادفي ساده در دو گروه آزمايش (n=35) و کنترل (n=35) قرار گرفتند. در مرحله بعد، ابتدا پرسشنامه اهمال کاري تاکمن (پيش آزمون) در هر دوگروه (آزمايش و کنترل) اجرا شد. سپس گروه آزمايش در طي 10 جلسه 2 ساعته تحت آموزش مهارت هاي مديريت زمان قرار گرفتند. پس از اتمام جلسات پرسشنامه اهمال کاري (پس آزمون) دوباره در هر دو گروه مورد سنجش قرار گرفت. داده ها با روش تحليل آنووا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج به دست آمده حاکي از آن است که آموزش مهارت هاي مديريت زمان، اهمال کاري را در دانش آموزان کاهش مي دهد. مي توان نتيجه گرفت که اغلب دانش آموزان در طول سال تحصيلي برنامه مدوني براي مديريت زمان مطالعه خود ندارند و اين باعث پسرفت و شکست در عملکرد تحصيلي شده و منجر به کاهش در احساس خودکارآمدي و گرايش دانش آموزان به طرف اهمال کاري مي شود. بنابراين لازم است تا آموزش مديريت زمان با تاکيد بيشتري انجام گيرد تا باعث نهادينه شدن مديريت زمان در آنها شود.