چکیده مقاله
هدف از این پژوهش «بررسی رابطه بین سبک تفکر و پذیرش تغییر مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر خرم آباد در سال تحصیلی90- 1389» بوده است. جامعه آماری این پژوهش 76 نفر بود که براساس جدول مورگان 62 نفر به روش نمونهگیری تصادفی ساده شیوه قرعهکشی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری در این پژوهش دو پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ- واگنر و پرسشنامه پذیرش تغییر رابرت هلر بود. برای روایی این دو ابزار از نظر متخصصان وجهت پایایی از آلفای کرنباخ استفاده شد،که مقدار آن برای پرسشنامه سبک تفکر96/0و برای پرسشنـامه تغییر93/0به دست آمده است. دادههای به دست آمـده توسط نرم افزار SPSS و بـا استفاده از شیـوههـای مناسب آماری از قبیل شاخصهای مرکـزی و پراکنـدگی، آزمون t تک نمونهای، تحلیل واریانس، آزمونهای تعقیبی و ضریب همبستگی پیرسون به تناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: سبک غالب تفکر در بین مدیران مدارس راهنمایی شهر خرم آباد اجرایی و قضاوتگر است. سبک تفکر قضاوتگر و اجرایی در (طبقه بالا) در بین آنها دیده میشود. در رابطه با میزان پذیرش تغییر بیشتر مدیران 58.1 درصد به عنوان عامل تغییر عمل میکنند، 38.7 درصد از مدیران ضرورت تغییر را درک مینمایند و 3.2 درصد مدیرانی هستند که در برابر تغییر مقاومت میکنند. همبستگی محاسبه شده بین سطوح مختلف سبکهای تفکر و پذیرش تغییر توسط مدیران نشان داد بین سطوح سبک تفکر قضاوتگر، قانونگذار و اجرایی با پذیرش تغییر رابطه معنادار وجود دارد.