پرسشنامه رویکردهای یادگیری میلر و همکاران (۱۹۹۹) پرسشنامه دارای ۳۲ سؤال بوده و هدف آن ارزیابی رویکردهای یادگیری (اهداف یادگیری، اهداف عملکرد، اهداف ابزاری آینده، ادراک از توانایی، ارزش گذاری درونی و بیرونی) می باشد.

روایی و پایایی پرسشنامه ضریب همسانی درونی (آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس های اهداف یادگیری 84/0، اهداف عملکردی90/0، اهداف ایزاری آینده ۹۱/0، ادراک از توانایی ۹۰/0، ارزش گذاری درونی 84/0 و ارزش گذاری بیرونی ۸۹/0 است (میلر و همکاران ۱۹۹۹). این پرسشنامه بر اساس مقیاس لیکرت (کاملا مخالفم، ۱؛ مخالفم ۲؛ نظری ندارم،۳؛ موافقم، ۱۴ کاملا موافقم: ۵) میباشد ضریب همسانی درونی (آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس های اصلاح شده پس از تحلیل عامل و برآورده همبستگی های گویه - خرده مقياس محاسبه شد. همه خرده مقیاس ها از اعتبار بالایی از ۸۲/0 تا ۹۳/0 برخوردارند که مشابه نمره گذاری گزارش شده در مطالعه میلر و همکاران ۱۹۹۹ است(صداقت و همکاران ۱۳۸۹). 

پرسشنامه رویکردهای یادگیری میلر و همکاران بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي نمره گذاری مي شود كه گزینه ها و نمرات هر گزینه در داخل فایل ارائه شده است.

1- تكاليف تعيين شده در اين كلاس را انجام ميدهم چون ميخواهم فهم خودم را از مطالب آن بالا ببرم.

2- مفاهيم