پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند

نظریه های مختلف انگیزش در تبیین چرایی رفتار، پاسخ های متفاوتی ارائه می دهند. پاره ای از آنها انسان را موجودی منفعل در نظر میگیرند که تحت تأثير سائقها، مشوق ها و محرک های محیطی رفتار می کند و پاره ای دیگر، انسان را موجودی فعال می دانند که خود، رفتارش را  تعیین می کند. نظریه های دسته اول را می توان نظریه های ماشین گرایانه نامید و نظريه سائق را شاخص ترین نظریه از میان این نظریه ها معرفی کرد. نظریه های دسته دوم را می توان نظریه های انسان گرایانه نامید و نظریه  خودمختاری (Self determination theory) یکی از آنهاست. انگیزش انواع مختلفی دارد و انگیزش تحصیلی یکی از آنهاست که با پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند اندازه گیری می شود.

پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند در سال ۱۹۸۹ توسط ولرند، بلیز، بریر و پلتیر در کانادا به زبان فرانسه و برای اندازه گیری انگیزش تحصیلی طراحی و رواسازی شد. مقیاس AMS که هم نسخه دبیرستانی و هم نسخه دانشگاهی دارد، یک مقیاس مداد کاغذی و مبتنی بر نظریه خودمختاری دسی و ریان [۲] است که تلاش دارد تا سازه های نظری این نظریه را به صورت عینی بررسی کند. البته مؤلفين مقیاس به ترتیب زیر تغییراتی در سازه های موجود در نظریه خودمختاری داده اند:

1. سازه تنظیم یکپارچه را که خودمختار ترین شکل تنظیم است بدون هرگونه توضیحی حذف کرده اند.

 ۲. سازه انگیزش درونی را به سه بخش تقسیم کرده اند: انگیزش درونی برای فهمیدن(Intrinsic motivation to know) انگیزش درونی برای انجام کار(Intrinsic motivation to accomplish things) و انگیزش درونی برای تجربه تحریکIntrinsic Iniotivation to experience stimulation))

بدین ترتیب پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند ۲۸ ماده ای شامل ۷ خرده مقیاس است که به ترتیب از بیش ترین تا کمترین میزان خودمختاری عبارتند از:

الف. انگیزش درونی، شامل انگیزش درونی برای فهمیدن، و انگیزش درونی برای انجام کار و انگیزش درونی برای تجربه تحریک.

ب. انگیزش بیرونی، شامل تنظیم همانندسازی شده، تنظیم تزریقی و تنظیم بیرونی

 ج. بی انگیزگی

هر کدام از این موارد تعاریفی دارد که در فایل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند به همراه تعریف مفهومی انگیزش تحصیلی به طور مفصل توضیح داده شده است.

تمام مواد پرسشنامه انگیزش تحصیلی والراند AMS برای پاسخ به یک سوال تنظیم شده اند: چرا به مدرسه می روید؟

در پرسشنامه انگیزش تحصیلی والراند از آزمودنی خواسته می شود که انگیزه خود را از ادامه تحصیل در قالب سوالاتی اعلام نماید. آزمودنی ها در پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند بر اساس یک پیوستار هفت درجه ای لیکرت، میزان موافقت و مخالفت خود را با هر ماده گزارش می کنند. در این پیوستار عدد 1 نشانگر مخالفت کامل، عدد 7 نشانگر موافقت کامل و عدد 4 بیانگر حد وسط است.

در هنجاریابی پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند که توسط ناصری، شهرآرای و فرزاد(1382) انجام شده بود، دو سوال 13 و 18 نمره لازم اعتبار یابی را کسب نکردند که از پرسشنامه حذف گردیده اند. در اعتبارسنجی که آنها از این پرسشنامه داشته اند، 6 مولفهانگیزش درونی برای فهمیدن، انگیزش درونی برای تجربه تحریک، تنظیم همانند سازی شده، تنظیم  تزریقی، تنظیم بیرونی و بی انگیزگی استخراج شده است.

به محض پرداخت موفق هم نسخه 28 سوالی و هم نسخه 26 سوالی پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند به همراه تعریف مفهومی و تعاریف نظری انگیزش به صورت Word به ایمیل فرستاده می شود.