پروپوزال آماده رشته تکنولوژی آموزشی با عنوان تهیه درس افزار شبیه‌ساز علوم زیستی و بهداشت پایه اول متوسطه دوم و نقش آن بر پیشرفت درسی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر پایه اول دبیرستان های شهرستان اسلام‌آباد غرب که در 30 صفحه آماده شده است. تعدادی از بخشها و مطالب این پروپوزال آماده عبارتند از:

- بيان مسأله:

چندین دهه است که اهمیت استفاده از محیط‌های شبیه‌سازی در آموزش دروس علوم پایه، خصوصاً درس زیست‌شناسی در بین متخصصین و دبیران این رشته مطرح شده است. همگان بر این باورند که زیست‌شناسی علمی تجربی و به روز می‌باشد و هر روز شاهد ابداعات و اختراعات جدیدی توسط دانشمندان این رشته در سطح جهان هستیم و پیشرفت این دانش در دنیای کنونی ما نه تنها بر اساس مبانی تئوری و نظری بلکه در آزمایشگاه‌های واقعی و شبیه‌سازی شده اتفاق می‌افتد که در آن پدیده‌های نو زیستی مورد تجربه و تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرند. در این آزمایشگاه‌ها نظریه‌های ارائه شده را در محک تجربه قرار داده و نتایج تجربی به دست آمده را با نمونه‌های موجود مقایسه می‌کنند یا به دنبال مدلی برای توجیه و پیش‌بینی نتایج  آزمایشگاهی می‌گردند. در امر آموزش هم باید دانش‌آموزانی را تربیت کنیم که نسبت به دنیای اطراف خود دیدگاهی تجربی داشته باشند؛ بنابراین در آموزش زیست‌شناسی نمی‌توان مانند ریاضیات تدریس نمود و برای درک مفاهیم اساسی زیست‌شناسی نیاز به آموزش از راه مشاهده و لمس واقعیت‌ها است و این جز با یاددهی از راه تجربه و یا انجام آزمایش‌های شبیه‌سازی شده ممکن نیست. 

-اهمیت و ضرورت

در طي سالهاي اخير، بهره‌گیری از فناوری‌های نـوين در كـلاس درس بيـشتر مورد توجه واقع شده است، تغييرات سريع فناوري در فرآيند ياددهي- يادگيري موجب تحولات وسيع شده و هدف آن بهبود كيفيت آموزش در مدارس بوده است. فناوری‌های جديد با به همراه آوردن فرصت‌های مناسب در جهت استعدادها و علايق شخصي دانش‌آموزان، بـه بهبود نظام آموزشي مدارس كمك می‌کند (بايلر و ريتچي[1]،2002). با وجـود فناوری‌های جديد و فراهم شدن فرصت‌های مناسب در جهت كمك به استعدادها و علايق شخصي دانش­آموزان، متأسفانه در عمل دبیران زیست‌شناسی نتوانسته­اند نقـش مـستقيمي در رشد دانش و تكنولوژي داشته باشند، چرا كه فراگيران بـه تنهـايي و بـدون آمادگي ذهني، كـه وظیفه‌ی يك معلـم است، نمي­توانند در قـرن بيـست و یکم نقـش خـود را در علـوم و تكنولوژي ايفا نمايند (نگبو[2]، 2006). حال با توجه به اينكه فقر فكري فراگيران را می‌توان نتیجه‌ی حاكميت روش‌های سنتي تدريس (سخنراني) دانست (شـعباني،1385)، ضـروري است از روش‌های فعال نوين به خوبي استفاده نمود تا موجـب خـدمات و پیشرفت‌های بسياري در عرصه‌ی آموزش و يادگيري گردد.

-تعاریف مفهومی و عملیاتی

تعاریف مفهومی

1- شبیه‌سازی: کلمه شبیه‌سازی به معنی «عمل نائل شدن به اصل چیزی بدون واقعیت» (گروه مؤلفین، 1384) شبیه‌­سازی‌ واقع فرآیند طراحی‌‌ از سیستم‌ است؛ که با‌‌ آزمایش­ها با استفاده از این‌ و‌‌ پی بردن‌‌ رفتار سیستم، یا ارزیابی‌ استراتژی­های‌ گوناگون،‌ در محدوده‌ای‌ كه‌ به وسیله‌ معیار و یا مجموعه‌ای‌ از معیارها اعمال‌ شده، برای‌ عملیات‌ سیستم صورت ‌می‌گیرد .

2- درس افزار: به نوع خاصی از نرم‌افزارهای آموزشی اطلاق می‌شود که بتواند تا حد ممکن مجموعی فرآیند یاددهی- یادگیری را در محیط نرم‌افزاری شبیه‌سازی نماید و هدف و محتوای آن با سرفصل‌های برنامه‌ی درسی ملی و سطوح نظام آموزش رسمی هماهنگی و تطابق داشته باشد.

3- خلاقیت: خلاقیت یعنی استعداد تفکر واگرا، عرضه هدف‌ها و مراحل جدید و منحصربه‌فرد، امکان تفکر جدید و اصیل و انحراف از عقاید متعارف موجود .

4- بسط: تورنس بسط را توجه به جزئیات تعریف می‌کند .

5- سیالی: تورنس روانی و سیالی را استعداد تولید ایده‌های فراوان تعریف می‌کند.

6- ابتکار: تورنس ابتکار را تولید ایده‌های بدیع، غیرعادی و تازه تعریف می‌کند.

....

  - اهداف تحقيق

- فرضیه های تحقیق

- روش شناسی تحقیق

-روش گردآوري داده‏ها

- جامعه آماري، روش نمونه گیری و حجم نمونه

- روش‌ تجزيه و تحلیل داده ها

-منابع