معرفی پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری کرمی

پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری کرمی توسط کرمی(1384) تهیه گردیده است. مبانی نظری پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری کرمی را نظریه خبرپردازی تشکیل می دهد.

مولفه های پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری کرمی

راهبردها در آغاز به دو مقوله شناختی و فراشناختی تقسیم می شوند. سپس راهبردهای شناختی به سه زیر مجموعه به نامهای راهبردهای تکرار یا مرور، بسط یا گسترش معنایی و سازماندهی که هر یک دارای دو مقوله ویژه تکالیف ساده و پایه و ویژه تکالیف پیچیده می باشند، تقسیم شدند. راهبردهای فراشناختی دارای دو زیرمجموعه به نامهای دانش و کنترل خود(شامل تعهد، نگرش و توجه)، دانش و کنترل فرآیند(شامل برنامه ریزی، کنترل و ارزشیابی و نظم دهی) می باشد.

روایی و پایایی پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری کرمی

بر اساس گزارش کرمی(1384) برای بررسی روایی آزمون راهبردهای یادگیری کرمی از روشهای محتوایی، سازه و روایی عاملی استفاده شده است. در روایی محتوایی  آزمون راهبردهای یادگیری کرمی دو روش صوری و منطقی مورد استفاده قرار گرفته است. روش صوری با نظرخواهی 30 نفر از اساتید صاحب نظر در یادگیری مورد تایید قرار گرفته و روش منطقی با ساتناد به مبانی نظری انجام پذیرفته است. در روایی ملاکی از روش ملاکی همزمان و همبسته کردن معدل دو سال دانش آموزان با نمرات آنان در ابزار ساخته شده استفاده گردید(r=0/29) که در سطح (P<0/001) معنادار بود. روایی سازه ......

آزمون راهبردهای مطالعه و پرسشنامه راهبردهای یادگیری کرمی 86 سوال دارد که پاسخ نامه آن به صورت یک پیوستار ده قسمتی از 1 تا 5 جلوی هر یک از پرسشها تنظیم شده است........

1-برای بهتر فهمیدن متن درس ، نقشه ها یا حدودهای از آنها تهیه می کنم ( اول اندیشه اصلی ، سپس اندیشه های فرعی را  مشخص کرده و با خطوط به هم وصل می کنم . )
2-اگر مطلبی که قرار است یاد بگیرم طولانی است قسمت به قسمت آن را یاد می گیرم.
3-برای درک بیشتر جزئیات مطالب سعی می کنم برای هر یک از آنها جملات کوتاهی ساخته و آنها را یاد بگیرم.